Blog de contingut polític, social i personal relacionat amb l'alcalde de Canovelles i el seu municipi.
miércoles, 30 de octubre de 2013
El dilluns 4 de novembre es realitza una prova de sirenes sobre alerta de risc químic
El proper dilluns 4de novembre de les 10,20 a les 10,40 es realitzarà una prova de sirenes sobre alerta de risc químic a Canovelles. La sirena instal.lada a l'escola Lledoner de Granollers sonarà a partir de les 10,20 per tal de realitzar un control acústic. És un simulacre i no comporta cap risc real a la població.
Per a més informació: http://www.canovelles.cat/actualitat/noticies/2013/10/30/el-dilluns-3-de-maig-es-realitza-una-prova-de-sirenes-sobre-alerta-de-risc-quimic
Per a més informació: http://www.canovelles.cat/actualitat/noticies/2013/10/30/el-dilluns-3-de-maig-es-realitza-una-prova-de-sirenes-sobre-alerta-de-risc-quimic
martes, 29 de octubre de 2013
FALLECEN 6 MINEROS por una intoxicación
Como Alcalde, en nombre del pueblo de Canovelles quiero expresar con estas líneas el más sincero pésame al municipio de la Pola de Gordón (León) , por el trágico y peor accidente de esta índole ocurrido en nuestro país en los últimos años, que ha desolado a la población, hago extensivo este pesar a las familias de las víctimas de este desolador suceso.
He enviado estas condolencias al Sr. Francisco Castañón González Alcalde del Ayuntamiento de Pola de Gordón.
He enviado estas condolencias al Sr. Francisco Castañón González Alcalde del Ayuntamiento de Pola de Gordón.
lunes, 28 de octubre de 2013
domingo, 27 de octubre de 2013
EXIT DEL FESTIVAL DE MICROTEATRE
Ahir dissabte,26 d’octubre quatre grups de joves actors van actuar al teatre de Can Palots de Canovelles utilitzant espais no convencionals de l'equipament.
Van presentar al públic una sèrie de petites peces teatrals que apropaven als actors i actrius amb l'espectador.
Magnífic, excepcional..... Felicitats a tots els actors i actrius, i especialment al Maqueda, aquest jove actor de Canovelles, organitzador d’aquets festival. Gracies Maqueda.
Van presentar al públic una sèrie de petites peces teatrals que apropaven als actors i actrius amb l'espectador.
Magnífic, excepcional..... Felicitats a tots els actors i actrius, i especialment al Maqueda, aquest jove actor de Canovelles, organitzador d’aquets festival. Gracies Maqueda.
sábado, 26 de octubre de 2013
Canovelles col·labora amb la Creu Roja per donar lots de material escolar a 25 famílies
http://www.el9nou.cat/noticies_v_0/33170/canovelles_col_labora_amb_creu_roja_per_donar_lots
José Luis Navarro y José Orive Alcalde de Canovelles en la presentación de la exposición.(Fotos de Màrius Gómez)
viernes, 25 de octubre de 2013
lunes, 21 de octubre de 2013
QUE HACE UN HOMBRE COMO YO CORRIENDO A LAS 6 DE LA MAÑANA.
No es necesario decir que NO soy una persona deportista y
el ejercicio físico para mí es un esfuerzo que he de superar, sobretodo,
mentalmente. Por tanto me pregunto ¿qué hace un hombre como yo
levantándose a las 5,30 h de la mañana para ir a correr? … y así llevo ya un año. Las respuestas son simples.
1.- Por salud: soy diabético.…..mi doctora me aconsejo el
ejercicio. Pero ella no corre.
2.- Como una actividad anti estrés. Mi trabajo, como el
de otros muchos, tiene momentos de mucha tensión, difíciles y de largas
jornadas de lunes a lunes. Desde que voy a correr puedo afirmar que
empiezo la jornada laboral con más fuerza y relajado.
3.- Me lo paso bien. Los cinco minutos que esperamos que llegue
el entrenador, las conversaciones, las risas, algunas bromas… mientras
corremos…. si no fuera por eso no sé si sería capaz de aguantar los entrenamientos.
4.- El horario, las seis de la mañana me va perfecto y me
puedo comprometer a ello. Una vez empieza el día todo son improvisaciones (mi
agenda se vuelve loca) y no podría coger ningún compromiso.
Por tanto ir
a correr es un tiempo que me dedico en
exclusiva a mí mismo, es un regalo que me hago. Es una actividad de ocio que me
despeja la mente y me cansa el cuerpo.
Gracias a todos los que lo hacéis posible. Entrenador y
compañer@s de carreras.
NOTA: Una pregunta
transcendental es ¿cómo y haciendo ese esfuerzo no pierdo peso? También se la
respuesta … pero todo llegara (espero) ….
poco a poco ja,ja,ja,ja.
viernes, 18 de octubre de 2013
LA EDUCACIÓN QUE QUIERE EL MINISTRO WERT y EL PP
Clase de matemáticas
LA EDUCACIÓN QUE QUIERE EL MINISTRO WERT y EL PP.
Pilarin,
la tonta.
“Resultado:
pues ningún caramelo y Pilarin es tonta”. Eso, o algo parecido, fue lo que puse
en la libreta; y me castigaron. Dos palmetazos
y sin ir a comer a mi casa; por culpa de la tal Pilarin, la niña esa.
Que
yo pensé que lo mismo me había equivocado. Pero no; repasé con los dedos, y no.
A ver: 2 caramelos que dio a su hermanita, más 1 caramelo que dio a su primito,
suman 3 caramelos. Y si tenía 3 caramelos y dio 3 caramelos, pues no le quedó
ningún caramelo a Pilarin; y era más
tonta que Abundio, que vendió el coche
para comprar gasolina. Porque si hubiera dado uno a cada uno, le hubiese
quedado otro a ella; y eso , pues estaba bien y era lo que había que hacer
cuando tú tenía tres caramelos, tu hermanita y tu primito ninguno, y ellos se
enteraban y se lo decían a tu madre, los
puñeteros. Pero el problema no decía nada de eso, que a lo mejor es que
faltaban datos.
El
Ruiz me dijo que lo mismo que Pilarin era diabética (…), y que no podía tomar
dulce porque se moriría. Pero se veía que eso no podía ser, porque entonces en
el problema pondría: “Un asesino da tres caramelos a una niña diabética que se llama Pilarin…”
Lo
más seguro es que se tratara de una niña abnegada, de esas de las lecturas, que
la madre está muy enferma y eso. A lo mejor hasta tenía un paralis en una pierna, la Pilarin.
Texto del libro “El Florido PENSIL – memoria de la
escuela nacionalcatolica” de Andrés Sopeña.
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Clase de RELIGIÓN
LA EDUCACIÓN QUE QUIERE EL MINISTRO WERT y EL PP.
Le
temíamos a la clase de catecismo más que a una vara verde. Menos Fernandito y
Torrecillas, raro era el que no salía con la cara caliente. Es que no podía ser
de otra manera, porque, a ver; Dios es nuestro Padre, que está en el Cielo,
¿no? Y estaba bien: lo decías, y te librabas. Pero después don Simón te
preguntaba: “¿Dónde está Dios nuestro padre?” y tú: “pues, en el Cielo”. Y
¡Plas! Tortazo. Que ya no estaba allí, hombre; que ahora era “En todo lugar, por esencia, presencia y
potencia”, fíjate. Y, de nuevo: “¿Por qué decís que está en los cielos?” y tú:
“ No, si ya no lo digo; es que me he equivocado” y ¡Plas!, otra vez, que había
vuelto: “Porque en ellos se manifiesta más particularmente su gloria”, aclaraba
Fernandito.
Como
en los dioses, que no me lo había estudiado, pero que lo saqué por matemáticas:
P:
¿El padre es Dios? – le preguntaron a Fernandito, que seguro sabia del padre de
quien hablaban….
R.:
Si, padre, el padre es Dios – para mí, primera noticia.
P-:
¿El hijo es Dios? – ésta era para Torrecillas –
R.:
Si, padre, el Hijo es Dios
P.:
¿El espíritu Santo es Dios?
R.:
Si, padre; el espíritu Santo es Dios – respondió Ruiz, que ya le había cogido
el truco a aquello.
P.:¿Son,
por ventura, tres dioses?
-
Tres, exactamente – respondí yo, que había llevado la cuenta. ¡Y me dio una
torta!
(….)
P.:
¿Veis que sea Dios trino y uno, o cómo es Cristo Dios y hombre?
R.:
No; pero créelo más que si lo viese
Después
de contemplar el guantazo que me había llevado, el Sánchez Peinado creía ya
hasta en que las vacas volaran, si menester fuera.
Texto del libro “El Florido PENSIL – memoria de la
escuela nacionalcatolica” de Andrés Sopeña.
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OTRA CLASE de
matemáticas (Adolfo y Emilio)
LA EDUCACIÓN QUE QUIERE EL MINISTRO WERT y EL PP.
Adolfo y Emilio también me cayeron gordos enseguida.
Fue por lo del 73
Ejercicio
73. Tomar muchas piedrecitas y con ellas formar montones de 1, 2, 3 o más
decenas.
Y
a mí, pues me parecía una tontería muy grande. No me iba a tirar toda la tarde
cogiendo piedrecitas, en vez de jugar. Y luego, los amigos:
^¿Qué
haces?
^
Aquí, con las piedras,
^¿por
qué?
^Son
decenas
No
veas el cachondeo. Y a pique de que me pusieran “el decenas” o el “piedras”
para el resto de mis días.
Y
a mi casa tampoco podía ir. Los bolsillos y la cartera llenos de piedras,
menuda se iba a poner mi madre:
^
Dios mío cómo me viene!!! ¿pero que traes ahí?
^
Piedras
^¿Piedras?
¡Este niño no está bien de la cabeza! ¿Tú quieres acabar conmigo? ¿Es que no se
te va a ocurrir nunca nada bueno?
^Son
deberes. Tengo que contarlas
^
¡ Tonta! ¡Encima me tomas por tonta! Anda, tira para la calle y suelta esa
porquería…¡ Que purgatorio de chiquillo!
Y,
por una vez, mi madre habría tenido razón.
Pero
Adolfo y Emilio, a lo que parece no tenían amigos o eran huérfanos
Problema
82.- “Adolfo tenía muchas piedrecitas y las fue disponiendo en grupos de diez.
Habiendo resultado 4 grupos ¿Cuántas tenia?
Problema
84.- “Emilio dispuso sus piedrecitas en grupos de 10 resultaron 3 grupos y
sobraron 7 piedrecitas ¿Cuántas tenia?
Yo
puse 40 uno y 37 el otro; ya ves tú la tontería, que no tardé ni media hora en
resolverlos. Astutamente, me callé que me parecían unos pánfilos y no me
castigaron. Pero la cosa, la veía venir, se podía poner mucho peor cuando
llegáramos a las centenas y los millares; no veas “Recoge muchas piedrecitas y
agrúpalas en montañas de mil …”
El
maestro decía que el saber no ocupa lugar, y que todo lo que estudiáramos ahora
nos seria de utilidad el día de mañana, cuando fuésemos hombres de provecho.
Pero yo comenté en casa que de mayor nunca seria contador de piedras, y a todos
les pareció bien.
Texto del libro “El Florido PENSIL – memoria de la
escuela nacionalcatolica” de Andrés Sopeña.
miércoles, 16 de octubre de 2013
LAS CLAVES DEL ÉXITO DE LA EDUCACIÓN EN FINLANDIA
Después
de oír la conferencia de Luciano Núñez sobre la educación en Finlandia
lamentablemente llego a las siguientes conclusiones.
LAS
CLAVES DEL ÉXITO DE LA EDUCACIÓN EN FINLANDIA
1.-
Acuerdo político y social consensuado y estable (Con el objetivo de tener una
educación de calidad para tod@s se aprobó una ley educativa en los 60 con el
apoyo de todos los partidos políticos y la sociedad civil. Esta ley no se ha
cambiado hasta el día de hoy ¿Cuántas leyes educativas hemos tenido en nuestro
país en los últimos 30 años? ¿Qué apoyo tiene la última ley educativa del
PP? En 23 años es la primera vez que un
gobierno aprueba una ley educativa en solitario, sin el apoyo de nadie.
2.-
Refuerzo a la escolarización (toda la ciudad es educadora. Toda la red social
trabaja para reforzar la escolarización
- familias, entidades, instituciones…. ) Es decir proyectos como “els
plans educatius d’entorn” que tanto la Generalitat como el Estado han dejado de
financiar y los que se mantienen es gracias a los ayuntamientos)
3.-
Autonomía de gestión y curricular. (Los centros en Finlandia tienen total
autonomía para gestionarse y también para trazar su currículo) La nueva ley
Wert se carga la democratización de la escuela dejando los consejos escolares
de Centro en testimoniales. En Finlandia las competencias en educación recaen
sobre los ayuntamientos. Aquí aprobaran una ley de régimen local que dejaran a
los ayuntamientos sin competencias.
4.-
Cualificación del profesorado. (Magisterio es la carrera con más prestigio
social. Aquí es la Maria de las carreras)
5.-
Educación comprensiva (Está prohibido segregar a los alumnos por su capacidad.
Los alumnos con dificultades continúan con sus compañeros aplicándoles
refuerzos El objetivo es desarrollar al máximo las capacidades de cada alumn@
que no tienen que ser las mismas en todos) La nueva ley educativa del PP va en
el sentido contrario. Los chic@s con dificultades los dejan en el camino. Es
segregadora.
6.-
Priorización de la comprensión lectora. (Es un proyecto de ciudad, TV en
versión original y subtitulada, bibliotecas públicas municipales…)
Perfecto,
vamos en el sentido contrario. Pero como dijo Luciano “ entre todos ,
juntos, podemos, a pesar de todo,
incidir par mejorar la educación de nuestros niñ@s y jóvenes. A por ello…”
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